Студент четвертого курса Института общественных наук выстроил уникальное пространство, где переплетаются наука, педагогика и театр. Это история Максима Крутихина, автора более 15 научных публикаций, стипендиата Правительства РФ, обладателя стипендии имени Карамзина и участника программы "Альфа-Будущее".
Победитель и новатор
Максим победитель конкурсов профессионального мастерства и научных состязаний, активный участник международных и всероссийских конференций, организатор мероприятий. Но за этими успехами скрывается нечто большее, страсть к театрализации образования.
"Сцена знаний": театр в обучении
Ключевой проект Максима, автором и руководителем которого он является, это "Сцена знаний". Здесь обучение строится на диалоге школы и театра, становясь живым, эмоционально вовлекающим и понятным. Используются театрализованные формы: игры, постановки, инсценировки, драматические сцены. Руководя школьным театром в екатеринбургской школе 67, Максим выстраивает творческий процесс как работу с детьми-соавторами. Они поднимают важные темы: отношения с учителями, исторические и культурные сюжеты.
Момент творческого прорыва
"На репетиции ученик предложил добавить живую музыку. Я не музыкант, смог лишь объяснить ноты. Через время он сам написал мелодию, записывая ее словами: "ре, фа, до…". Тогда я понял главное, ребенок заинтересовался, начал творить! В этом смысл школьного театра: не подготовка к сцене, а открытие ребенком своих возможностей", делится Максим.
Театр изнутри
Отдельное место в его жизни занимает театр как профессиональная среда. Работа контролером дает ему возможность наблюдать театр изнутри: видеть рождение спектакля, контакт со зрителем, работу команды. Этот опыт обогащает его понимание театра в образовании.
Мост между школой и театром
Максим занимается развитием взаимодействия школ и театров. Он организовал площадку "Школа, театр" на крупной международной конференции. Там обсуждались современные форматы сотрудничества и создан канал для профессионального общения. За развитие школьного театра Максим получил множество благодарностей.
Педагогика как призвание
"Выбор педагогики связан с личным опытом. Учитель, наставник играет огромную роль. Мне важно не просто передавать знания, а помогать детям открывать себя, находить интерес и уверенность. Педагогика, это живая профессия без одинаковых дней: каждый урок, репетиция, новые открытия для детей и педагога. Как верно заметил один преподаватель: урок похож на моноспектакль, важны внимание к аудитории, энергия, искренность, умение вести диалог", рассказывает студент.
Ценность процесса
Для Максима как руководителя школьного театра важно с начала определить цель работы, не сводя ее к победам в конкурсах. Ценнее сам процесс. На репетициях происходит настоящее развитие: дети учатся слышать друг друга, работать в команде, выражать мысли и эмоции, преодолевать страхи. Премьера, это итог, а главная педагогическая ценность в пути к ней.
Педагогика будущего
Опыт этого студента наглядно показывает: педагогика будущего, это не только передача знаний, но и искусство диалога, сотворчество. Театр становится ключевым инструментом просвещения. Это подтверждает Максим Крутихин, молодой педагог-новатор, формирующий новую культуру школьного образования.
Источник: oblgazeta.ru
